【國語文教學】南一五上第四課 服務人群

第四課 服務人群
節次	教學流程規劃
第１節課 l 教學重點：閱讀監控 教學 l 教師準備：白板 l 今日作業：乙本預習生字	一、讀課文 （一）各自朗讀：圈出意義不懂的語詞 （二）共同朗讀：找出易讀錯的字詞音 二、段落分析 三、寫作方式分析 四、習P.25「二、完成課文內容要點」
第２節課 l 教學重點：生字 教學 l 教師準備：國語簿 l 今日作業：乙本語詞造句	一、小組討論九宮格內容 二、分組發表生字語詞及混淆字 三、習P.28「句子改錯」
第３節課 l 教學重點：寫作、說話 教學 l 教師準備：平板、白板 l 今日作業：學習單	一、P.30語文天地-說話練習 二、小組分工 （一）報告： （二）查詢： （三）紀錄： （四）組長： 三、運用「品格」單元，請學生仿課文結構 列出「總-分-總」結構說明文 四、小組分享

第一單元的最後一課，孩子們漸漸可以掌握上課的節奏，
預讀課文的部分也可以自行回家完成，
讓第一堂課新詞討論的部分暨能聚焦又有效率。

第二堂的生字教學，介紹不出來的孩子變少了，
自信發表的孩子變多了，想攔胡搶答的孩子也變多了，
自主學習的幼苗終於慢慢發芽啦！
老師也更有時間指導孩子工具書的使用、形音義的辨識，
把課堂的時間做更有意義的運用。

第三堂課，結合語文天地一的說話教學-演說練習，
這一課的課文雖然是說明文，卻是讓孩子練習演講稿的好機會。
因此配合第一單元「品格天地」，讓孩子小組分工，仿照課文的「總分總」格式列出演說的要點。

經過１５分鐘的討論後，孩子進行第一次的發表，
不用說，自然是慘不忍睹啊！（笑）

不過學習總是要有進步空間，在看過全國國語文演說比賽的影片後，
孩子們利用下課時間在組內進行小組的練習，
果然第二次的表現顯得言之有物、言之有序，
其中孩子們本來以為最容易的「查平板」反而是最困難的工作之一，
上台報告的孩子更是不能只把要講的內容背起來，還得用大家聽得懂的方式說明，
這堂課下來，發現說話真是不容易，
而準備、練習真是學習的不二法門阿！

最後一魚多吃，藉由小組討論的過程，結合綜合課的團體角色觀察，
找出自己在團隊合作中扮演的角色，並且思考自己要如何改進、發揮能力，讓小組表現能更加出色。